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앞으로 수학의 학습량과 난도가 적정 수준으로 제한돼 쉬워지고, 수학 수업과정의 평가가 성적에 더 반영될 것으로 보인다. 수학적 개념과 원리 학습에 충실할 수 있도록 수업 중에 계산기·소프트웨어(SW) 등 공학적 도구를 활용하게 될 것으로 전망된다.
교육부는 올해부터 2019년까지 5년간 중장기 수학교육 로드맵을 담은 ‘제2차 수학교육 종합계획’을 15일 발표했다.
교육부는 결과(시험)보다 과정(수업) 중심의 평가를 강화해 학생들이 적극 참여하는 수업을 유도하겠다고 밝혔다. 이를 위해 수학에서 서술·논술형 평가와 관찰평가·자기평가 등 대안평가 방안을 마련해 현장 검증을 거쳐 보급해 나가기로 했다. 관찰평가는 교사가 중간·기말고사가 아니라 평소 수업에서 학생들의 학습과정과 성취도 등을 평가하는 방식이다. 향후 수학적 문제 해결이나 수학적 추론·의사소통 등이 수업 중 수행평가 요소에 많이 반영될 것으로 보이며 서술·논술형 평가도 비중이 커질 것으로 전망된다.
교육부는 수업 중에 불필요한 계산에서 벗어나도록 계산기·소프트웨어 등 공학적 도구를 활용하는 방안을 적극 추진할 계획이다. 수학적 사칙연산을 배우기 시작하는 초등학교 저학년 수업에서는 계산기 사용이 제외·제한될 것으로 보인다.
학생들이 수학을 포기하지 않도록 학습량·난도는 적정 수준으로 제한된다. 교육부는 오는 9월 예정된 교육과정 개정 고시에서 학생들이 학습해야 할 최소한의 핵심 성취기준을 제시하고, 교육과정을 벗어나 과도하게 심화된 내용을 평가하지 못하도록 제한할 방침이다.
수학에서 실생활 관련 내용도 강화될 예정이다. 고등학교 선택과목에서는 수학의 실용성을 익힐 수 있는 실용수학, 경제수학, 수학과제탐구 과목이 신설된다. 통계교육 내용은 생활 속에서 자료를 수집·분석·해석하는 활동 중심으로 개편된다.
교육부는 수학의 성공 경험을 지원하는 수학학습나눔교실 프로그램을 모든 학교에 확산해 (가칭)수학거점학교를 확대할 계획이다. ‘수학의 날’ 지정과 ‘수학문화관’ 건립도 적극 추진키로 했다. 교육부 관계자는 “2012년부터 지난해까지 추진된 수학교육 선진화 방안은 학교 교육의 내실화와 수학 대중화에는 기여했지만 입시 위주의 학업 부담으로 학생들의 흥미와 자신감은 여전히 저조했다”며 “이번 종합계획은 배움을 즐기는 수학교육이 되도록 하는 데 주안점을 뒀다”고 밝혔다.
작성일 : 2015-03-20
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